紅豆芽潛能開教室

  口語表達 課程分享

在孩子做錯事的時候，我們應該如何處理呢？

我們現在來看一個簡單的管教原則：收拾後果。

#世界上沒有笨的腦，而是腦的主人尚未找到了活用的方法

今天的主題源自於月初參加了一個有趣的研習課程 【腦呼吸】

一種對腦力的潛能的開發，開學季將至，媽媽們跟孩子們的擔心不一樣。

怎麼樣可以給媽媽跟孩子一個安心的方式面對新的開始呢？

研習過『腦呼吸分享課程』後研讀書『與腦對話』書上的知識，設計潛顯易懂的課程孩子可以在簡單活動中體驗。

Part 1  腦呼吸

這句話你會怎麼排列組合呢？會讓這一句話的意思成了感覺較好的句子。(重點是字不不能加減，只能同樣的字，加上標點符號或是重新排列，意思不一樣)

我不想跟你一起玩

其中還有孩子說~~就把【不】拿走就好了，但是不行哦！就是要在這些文字理轉換你自己的情緒。

我們排列了幾種組合，腦力激盪幾回大家的句子成了。

就是1.不，我想要跟你一起玩    2.我不就是想要跟你一起玩

孩子們活化的腦，句子改變想法之後。真的感覺真的不一樣

Part 2 好與壞是什麼呢？

在孩子做錯事的時候，我們應該如何處理呢？

我們現在來看一個簡單的管教原則，『收拾後果』

這要怎麼教孩子才是一種好的方式，其實好與壞孩子們有很多的解讀，真的跟你想的不 一樣。難道中間沒有可以調整的嗎？人難免做錯事可以好好的認錯，看到我做錯的事情勇敢的承認，從事件的錯誤中學習到怎麼做。

我們花很多時間討論說說孩子的感覺，道理孩子是懂得。

怎麼身體力行去實踐，給孩子做錯是可以承認的權利，也教他們怎麼收拾後果吧！